大学刚毕业的我，深知大学生学习生活中现存的“诟病”不少。同时作为一名学生助管，我也有责任拽学生一把。对“症”才好下“药”，我的首要任务是找到症结所在。
手机依赖症
某次我去1号教学楼查晚自习，有个学生慌慌张张往外跑，说手机快没电了，要回寝取移动电源……如今学生上课必带的不再是书，而是充满电的手机，好像离了手机就浑身难受。为了治一治他们的“手机依赖症”，借着清明小长假的契机，我组织了一次春游，和那些没回家的学生一起，从学校后山出发，徒步到鞍山市博物馆。在爬山过程中，遇到一个近60度山坡，学生们兴奋得如同安装马达似的，一溜烟就上去了，我一边观察一边偷笑：也不是离了手机就不能活嘛。在回来的途中，学生们纷纷打开了话匣子，好多同学都说，出来一趟挺好的，要是在寝室抱着手机守着电脑，一眨眼就是中午，浑浑噩噩的，半天都浪费了！这多好，锻炼了身体，神清气爽，觉得生活蛮有滋味的。不难发现，学生们并不是无药可救的“网民”，他们需要引导，大学生活不仅需要学习，还需要合理安排课余时间，“读万卷书，行万里路”，他们应该有篮球比分,篮球比分网彩的生活。
随波逐流症
趋众，东北话叫“随大流儿”。出于求安求稳心理，“随大流儿”现象比较常见。在大学，相当一部分学生处于无思想、无自我、无目标的“三无”状态。但实际上每个人都不同，“随波逐流”是因为还没能找到自己的“主流”。要改变这种状态，老师就要像“导航系统”一样将学生面前的几条路全部显示出来，让学生们根据自身情况及早做出选择。浇树浇根，交人交心。为了让学生们能尽早确立目标，圣诞节我给2016级每个学生都手写了一张贺卡，告诉他们，在我心里他们是什么样子的，优点在哪里，短板又在哪里，适合怎么发展……当然也是为了让他们感受到在大学里也有人关心他们的未来。之后很多学生私下在QQ中和我说心里话，着实令我感动。了解学生才能给他们更明确的建议。大一时有一个班干部，一开学就表现积极，什么活动都参加，结果没分配好精力，期末挂科了。学生的本职就是学习，任何活动都要为学习让路。我跟他推心置腹谈过之后，他也认识到了自己的不足，辞去了班级职务，开始重视学习。现在，他在多个社团都是活跃分子，学习也没落下，本学期期中摸底考试，他的成绩排在系里前10名。有了目标才能有更好的规划，尽早确定目标也能少走弯路。
懒惰成性症
从小学开始，升初中，上高中，考大学，然而到了大学之后，目标是什么呢？目标没了，学生傻了，惰性由此诞生了。现在，“踩铃”进教室的学生队伍日渐壮大，多数学生患上了拖延症，总是将计划要做的事情向后推迟甚至无疾而终，是时候将“驱惰”提上日程了。一次我将学生们拉出教室进行户外活动——种花。学生们亲自挖土、栽花、浇水、认领植物、给花起名……最后将花送到了理学院自习室培植。这样做，一是他们要按期给花儿浇水不能拖延，二是借此常常去自习室，三是修身养性。有一个女学生给花取名 “高等数学”，她经常和我说：“我的花不能死啊，要不‘高等数学’就挂了。”养了“宝贝”之后，学生们跑自习室的频率更勤了，守着“宝贝”看书、学习成了习惯，“懒癌”反击战也初见成效。
人类的愚蠢，莫过于在舒适区的自以为是。虽然我们对学生几大“症状”已经有所了解，也采取了一些措施，但是否有效还需长远考虑，“驱病”之路任重道远。（理学院学生助管 周围／文）