周卫红同志认真贯彻党的教育方针，在教育管理、教学科研、服务社会中，务实创新、乐于奉献、敢于担当，尊重教学规律，积极推进教学改革，为学科专业发展和学生成才做出了突出贡献。
一、更新教学理念，提升人才培养质量
更新教学理念，指导教学实践。针对地方院校生源情况，尝试个性化、多层次人才培养模式的建立。新冠疫情期间组织教师开展线上教学活动，组织教师开展线上线下混合式课程建设，学院涌现出一批开展线上线下教学的优秀事迹，即提高了教学质量，又提高的课程建设质量。他组织并参与测绘专业工程认证工作，转变教学理念，以学生为中心，以产出为导向，以持续改进为保障，将OBE理念落实到教学各环节。新工科建设背景下，积极探索与企业和行业合作办学新思路，申报了教育部协同育人项目，共同建立实验室，满足专业实习实训需要。
创新创业教育融入教学全过程，创新创业教育是提高高等教育水平的一个有效途径。该同志在教学中将创新创业教育融入到人才培养全过程，以提高学生知识应用能力为起点，培养学生创新精神和创业能力，提高了人才培养质量。该同志获批校级创新创业试点专业1个，获批校创新创业教改重点项目1项。先后指导学生参加大学生创新创业计划项目15项，获批国家级立项2项。曾指导学生参加全国“人环奖”大赛8次，获辽宁省第12届挑战杯大赛三等奖1次。
二、创新工作方法，增强服务意识
该同志对待工作认真负责，任劳任怨，淡泊名利。在他心里只要是别人交给他的工作，他就一定认真完成，不负领导的信任和嘱托。作为学院院长，注重落实，勤于思考，关心同事。他说在实验中一个小的细节就能决定实验成败，有时一些重要结论就在细节上，管理工作也是一样，要把工作落实落细才能取得成效。他踏实肯干，深入一线组织测绘专业教师准备工程教育认证材料，组织申报智能建造新专业，组织申报土木工程一级硕士点。他工作扎实的工作作风深深感染了身边的教师，使他们也能把大量精力投入到专业建设和学科建设工作上来，保证了工作的顺利进行。
由于学生正处在思维活跃、叛逆心理较强的时期，教师必须与同学多接触，了解学生思想和学习情况，更好地把握学生思想动态。他在教学中注重学生个性培养，因材施教，引导学生根据自己兴趣和爱好，在顺利完成学业前提下，实现自己的梦想。他经常鼓励学生说 “科大是一所有很深底蕴的高校，有很多名师，科大给每个学生都留有足够发展空间，只要自己努力，就一定能成功。”帮助学生树立自信，勇于挑战自我，实现自我。
三、调研企业需求，拓宽就业渠道
该同志善于调查研究，提出专业教师与学生工作教师相互配合，从学科发展、行业发展等多方面拓宽就业渠道的就业新思路。针对辅导员对专业知识和行业发展了解少的现状，积极与辅导员老师相互配合，协助辅导员完成就业工作。根据市场对人才需求和行业发展现状，及时调整课程设置，课程内容，补充新知识，使教学内容与企业生产相结合。
根据行业发展现状，指导学生向更宽，更广方向发展。他及时捕捉到山西省十二五期间“煤改气”重大战略调整的信息，于2014年带领专业教师和辅导员深入山西企业调研。通过走访调研，发现山西省在燃气人才需求方面有很大缺口，而且工作待遇较高，企业也对学校和专业有了了解，对科大教师执着和一心为学生着想的精神所感动。利用暑假对山西燃气重点企业国新能源进行了回访，了解学生在企业发展情况。通过努力，土木学院各专业就业率每年都保持在90%以上。他鼓励学生考取研究生，以解决学生就业问题和提升荣誉称号。
四、深入科学研究，热心服务地方
该同志科研工作从实际出发，积极服务地方经济。自从读博士开始接触生物质热解气化综合利用项目，他就琢磨项目能不能服务于地方，能不能在鞍山周边应用。他通过调研发现鞍山宁远地区有大量蘑菇种植废料—菌糠。这种农作物废料的大量废弃造成环境的严重污染。该同志带领学生多次到现场调研菌糠数量，在实验室论证方案可行性，与研究生课题相结合，并申报了鞍山市科技计划项目。研究发现菌糠采用热解气化是一种很好的处理方法，使废弃物得到综合利用，改善了农村环境，降低了农民种植成本。
