校庆70周年前夕，位于明信楼的机械学院一楼CAD/CAE/CAM研究中心已经运行一年多时间了。每天，这里都能同时接纳5个批次的申请人“上机”操作，每个“上机”申请人桌子上都摆放着两个宽大的显示器。这里不仅采用客户端远程控制，而且配置了性能卓越的主机和数据服务器、UPS电源等先进硬件设施，除了偶尔空调风扇的沙沙声，根本听不到键盘的敲击声和主机运行声。使用人录入数据后，轻点鼠标即可开始运行程序——申请人可以在桌面支起正在使用的标识牌，然后去图书馆看书。3个小时以后，正在运行的程序会将结果呈给申请人。
在中心运营以前，要想得到需要的数据，电脑需要整整运行三天。话说建立CAD/CAE/CAM研究中心，可是冯永军多年的梦。
1991年，冯永军留校任教，在机械学院主讲“工程图学”系列课程。那时互联网还只是教科书上的概念，拥有一台属于自己的个人电脑，成为很多人的梦想。那个时候的工程图样也还停留在“手绘”阶段。每天在黑板上“尺规绘图教学”是冯永军主要的上课内容。他只是认认真真地做好属于自己的事情。20世纪90年代中期，随着计算机技术的迅速发展，个人电脑很快走进大众阶层，伴随而来的是计算机技术在各个领域的快速应用。工程图样的绘制方式也走入了“计算机绘图”的发展阶段，同时，传统的授课方式也面临着CAI技术的挑战。冯永军在想，怎么样才能在有限的学时内，提高授课效率并提升授课的直观性呢？他在机械学院首先引入CAI教学方式并在课堂试用，从而节省了大量的板书时间，生动直观的教学样式受到同学的欢迎；而对于工程图学的手绘基本功，仍旧通过板书形式讲解。这样，既提高了授课效率，提升了教学效果，又能通过教师的尺规绘图，培养学生的绘图基本功。冯永军内心更看重板书教学，他认为，一晃而过的演示文档并不能把思维分解成每一个步骤，而板书才能教会学生思维的过程，利于学生记笔记，梳理课程脉络。好的想法，大多来源于过程，而不是结果。
工程图样是工程界的“共同语言”。一套图纸，就能让行业内的人士知道你的所思所想，就能根据图纸做出零件、组装成设备。进入20世纪，CG和CAD技术已经在国内兴起，并广泛应用于生产实践中。为了培养大批适应现代设计手段的毕业生，1995年开始，冯永军就投入大量时间和精力开始了CAD技术的研究。他整天泡在教研室的机房研究软件，自学相关的计算机语言，尝试编制绘图程序。他还通过为企业开发CAD系统逐渐提升自己的科研能力，从此他走上了数字化设计的研究方向。1999年，他苦干一个月，为企业开发完成了第一个金属硬密封蝶阀的全参数化CAD系统，成倍地提高了企业的产品设计效率，他自己也尝到了科学研究的甜头。
冯永军从自己的教学导师胡传浩手中接过了计算机辅助孔型设计课程的教学接力棒，成为当时校内主讲研究生课程最年轻的教师。之后他又先后开设了计算机绘图、计算机辅助机械设计、计算机辅助工业设计和3D工程设计等课程，并以CAD技术研究为契机，深入研究数字化设计与企业信息化，先后为鞍山市地方企业完成了三个企业级CAD/CAPP/PLM/ERP集成一体化“两化融合”建设项目，助推企业设计、制造和管理全面升级，成为鞍山市企业信息化领域的专家。如今，冯永军围绕数字化设计主讲的课程，已经成为专业基础课，并为相关专业的同学奠定了坚实的数字化设计基础。
2013年，冯永军被任命为机械学院副院长，主管学院科研工作。他负责的事情就篮球比分,篮球比分网了，他对自己要求也更严格了。他依然承担日常教学任务。在课堂上，他还是认真严谨、风趣幽默，和同学们互动。平日里，看到学生没有电脑影响毕业设计，他会把自己的笔记本电脑借给他们使用一段时间。学生在做《阀门的参数化设计系统》毕业论文时，遇到了建立模型的困难，冯永军便利用中午时间联系好企业专家，开车带着学生去企业学习。
学院的管理工作并没有让冯永军放弃他的“图学梦”。他指导学生从数字化设计系统开发入手，不断深入研究现代技术条件下的数字化设计技术，从企业的现实需求入手，探索装备制造企业的数字化设计之路，同时为教学提供生动的案例，让科研反哺教学，为学校向应用型转变而努力。在成就学生的同时，冯永军在学校的支持下，建立了CAD/CAE/CAM研究中心。
70年校庆期间，机械学院的走廊上，布置了大量的宣传展板，这些展板图文并茂，介绍了学院的历史发展进程和取得的成果，这里也包含了冯永军曾经的“图学梦”：那些在绘图室里的挥汗如雨，那些夜深人静的手绘草图，如今鼠标一点，工程图样和产品模型跃然电脑屏幕；那些曾经堆积得比人还高的图纸，如今一个钥匙大的优盘就能装载。数字化设计这个学科，注定永远不会有终点，冯永军还将继续经营他的“图学”天地。（本报特邀记者 邢光辉/文）