11月20日，在博学楼新建成的智慧教室里，辽宁科技大学开展了首届“课程思政”教学设计大赛复赛。来自17个教学单位的55位复赛教师一展所能，与现场观摩教师分享自己精妙的思政设计理念和方式，现场评委仔细聆听、严格把关，结合参赛教师赛前的教学设计和现场说课进行综合评判，最后推荐27位教师进入决赛，角逐一、二、三等奖。   

 本次复赛55位教师的参赛课程涵盖工学、理学、经法、管理、艺术、体育等多个学科门类。台上，认真投入，台下，凝神静听，与会教师共享着55位选手带来的“思政大餐”。纵观一天复赛，参赛教师可谓八仙过海各显神通，围绕自己课程的核心理念、课程目标、课程设计、教学方法、教学评价等进行阐述，很多老师在说课中注重课程教学方法创新以及多元、创新的教学评价。

 外语学院潘诗梦老师说：“要让学生不是为了学语言而学语言，而是用语言认识世界。”机械学院高德红老师在比赛中说：“我在课程思政的初探中，不仅提高了学生课堂学习的积极性，提高了教学质量，更让我感受到了一名人民教师的自豪感，感受到了做教师的快乐。”创新创业学院王英才老师说：“我会以敬心的态度坚持不懈地上好每周二晚上心理辅导这个第二课堂，以学生为中心，实心实意为学生服好务。用爱心去温暖学生，用耐心去帮助学生，用关心去理解学生，用信心去鼓励学生，用细心去观察学生，这就是课程思政。” 

 这是一次比赛，更是一次教学的深入碰撞和交流，参赛教师从自己的专业和学科特点出发，深入挖掘各门课程蕴含的思政元素和所承载的育人功能，对一门课的说课设计进行了汇报展示。本次比赛，选手们相互聆听，切磋教学艺术，无疑给彼此提供了一面镜子，让大家找到了差距，摸到了方向。“文化自信、工匠精神、社会责任、家国情怀……”在现场，一个个鲜活的思政元素和案例不断地被老师们讲述着。

 复赛结束后，评委和参赛教师进行了一次集体教研。校“课程思政”教学研究中心主任宋怡林对此次复赛谈了几点思考：其一，课程思政一定立足于正确坚定的立场，并准确把握各类思政元素的内涵；其二，合理把握专业教学和思政教育的关系，坚持专业教学的主体地位，避免课程思政设计拆解专业知识传授和能力训练的逻辑链条，从而影响专业教学任务目标的完成；其三，应当在充分教学设计前提下使思政元素融入专业教学体系中，如盐化水，避免生硬、避免堆砌；其四，思政元素与专业教学中的对接内容应匹配得当，结合各门课程的特点开展思政教育，切实提升思政内涵质量，避免宏大思政命题，避免口号式思政教育；其五，教师宽广的思政视野和对价值引领的深度思考，是高质量专业课程思政的基础，专业教师应不断加强自身学习，探索课程思政的高阶内涵，运用精心高妙的课程思政设计，在专业课堂上对学生形成价值观的高远启发，以达至高超的教书育人效果。（教务处 供稿）

编辑：徐文路