一、耕耘与收获

理学院 杨鹏

 距离线上教学大赛结束已经有几周的时间了。教学进程始终有条不紊地进行着：写教案、制作PPT、录微课、直播，周而复始。像刚开始准备线上教学那一天，忙碌着，从黎明到黄昏。又似乎有了些许的不同。心中偶尔浮现出竞赛中的诸位教师。想着他们授课中的一字一句、想着他们课程设计中的每一个奇思妙想、想着他们竞赛中鼓舞人心的热情。我试着将这种热情延续下去，希翼如艺术家一般将自己所学毫无保留地展现给我的学生，也像竞赛中的同仁一样，感染他们、鼓舞他们。

 人生匆匆，2020年初的这一段经历让我们每一个人都刻骨难忘。临近开学，经过草草的准备，我从传统的课程教学匆忙地转到线上教学。虽然线上教学已兴起多年，像我教的冷门课程，网上可用资源却少的可怜。早在几年前，我便带着好奇尝试着做了一些线上教学准备，利用网络辅助线下教学。好几次想自己制作一些课程，可是临到制作时就因为工作量的巨大望而生畏。这一次参加线上教学大赛，我开始重新设计教学过程，在只能容纳几行字的PPT上向学生们展示长有几页A4纸的证明过程，调公式，绘图片，删了改，改了删；做好了PPT，又开始制作微课，下软件，学录像、添设备，想尽办法，犹斗困兽。十几分钟的微课，不知反复录了多少遍，调了多少次设备，直到喉咙沙哑，直到筋疲力尽。到最后，直播却成了最轻松的一环，那一页页PPT内容早已在这反复中深深地印到了我的脑海里。

 付出总会有收获，经过初赛，我被学院推荐参加线上教学大赛决赛。想不到自觉孤军奋战的我，竟然多了许多志同道合的“战友”。我被拉进决赛群，在那里我们互相交流经验，接受培训，并准备决赛作品。我边制作课程，边思考如何将自己的课程设计和线上教学管理思路展现给大家。从黎明到黄昏，又从黄昏到黎明。从一个个零碎的想法，到一行行成熟的文字，又从一行行文字，到凝练后的一页页PPT。几千字、十几页、几分钟。最痛苦的还要数课程视频的录制。精心准备好的讲稿，录下来竟长达20分钟，远远超出了大赛要求的时长5分钟。于是，又从讲稿开始斟酌删减，再修改PPT，再录制。就这样，从20分钟，15分钟，10分钟，最终达到了要求的5分钟标准，抬头一看已入黄昏。这5分钟视频的录制真是不容易啊！而这只是需要完成的决赛作品中的一部分。第二天，上完课，我又开始录制10分钟说课，是讲述一段反常识的结论还是一段具有故事性的证明思路呢？我又犯了选择恐惧症，两者各有所长，又各有所短，前者理论性太强，后者10分钟讲不完整。我索性将两段案例各录一遍。最终还是选了具有故事性的一段案例。为了录好这十分钟，我在原有PPT的基础上做了重新的调整，又是反反复复地录制，总有不完美的地方，不是说错了字，就是说漏了词，等录到觉得完美的时候，隔壁却不合时宜的响起了电钻声，又一次前功尽弃了。等了好久终于安静下来，这一次却又出了毛病。我不禁感叹直播时那种酣畅淋漓。最终，我的作品完成了。从那一刻起，我似乎换了一个人。是作品完成的如释重负，是经验升华的脱胎换骨。

 大赛结束后，我发现我对线上教学的认识又上升到了一个新的层次，我的“技艺”又丰富了许多。我决心等到疫情结束还要把这一切延续下去，在录课中与学生们分享数学线上教学所独有的快乐。

二、参与大赛 感受成长

外国语学院 孙贵兵

 线上教学大赛已经圆满落幕，回顾整个大赛的备赛和参赛过程，既有深深的感动，又有满满的收获。如今，虽然走过了大赛，但更意味着从此走向成长。入职四年来，我在不断提升教学水平的同时，也力求在教学大赛和科学研究等方面提升自己。因此，我一直积极参加各类教师教学大赛、学校教学工作坊等活动，用实际行动兑现“与强者为伍，向发达看齐”的承诺。

 2016年5月，我刚刚入职两个月就代表学校参加了“外教社杯”全国高校外语教学大赛，并荣获省级三等奖。通过这次比赛，我看到了自身的优势，但同时也意识到了自己的不足与差距。所以从那时起，我就没有停下丰富知识架构、追求能力更高的脚步。因为我认为，作为一名公共基础课教师，“以赛促学，以赛促教，以赛促改，以赛促建”是比赛对教学最佳的帮衬，参加教学比赛就是一个不断挑战自我、提升自我的过程，其目的就是为了更好地服务学生。

 面对突如其来的疫情，我跟其他同事一道，把教学主战场转移到了网络平台，这对于已经尝试过一年多混合教学实践的我来说，既是机遇也是挑战。作为青年教师，对于新技术新方法总是乐于接受并善于钻研，但是时间紧任务重，“如何出色完成教学任务，保证线上教学与课堂教学实质等效”就是摆在我面前的关键命题。而恰在此时，学校开展的线上教学大赛对我这个“青椒”来说就是“雪中送炭”，为学习先进、共同成长提供了绝佳的平台。于是我抓住这一难得的机会，抓紧搜集资料，研读教材，借鉴方法，精心设计，反复打磨，最终在学院初赛中脱颖而出，进入了学校决赛。

 决赛的赛制安排、比赛内容和评委阵容都堪称精益求精，这对于还是一个教学新手的我来说极具吸引力，但同时也让我瞬间“压力山大”。但我没有时间考虑太多而是将全部的身心、精力投入到构思创作、设计生成参赛作品当中。在决赛的两周时间里，我除了做好正常教学工作之外，剩下的时间都在“精准到秒”地筹备比赛。每一个用词、每一个细节设计、每一帧每一秒都要精心看、放大看，力求更优一步、更好一点。写字台、电脑前就是我的战场，从早到晚，没日没夜，甚至在睡梦中会突然被某个“突发奇想”所惊醒，就要起床去修改。五分钟的说课视频和十分钟的授课视频看起来只有十五分钟，但是不知道推敲了多少次，录了多少遍，更新了多少个版本。

 最终，经过一个月紧张而又充实的备赛和参赛，我获得了线上教学大赛的一等奖。这个结果既让我“喜出望外”又让我觉得“顺理成章”。因为“功夫不负有心人”。通过此次比赛，我又有了新感悟并找到了新目标。尤其是七位专业评委的点评让我发现教学中的不足，这也在促使我不断地求真、求实、求精，丰富教学思路、改进教学方法，进一步提升教育教学业务能力，实现“以赛促教”的效果。

 在今后的教学生涯中，我将把在大赛中的所学、所思和所感运用到了日常教学工作的点滴实践中，始终坚守“德高为师、身正为范”的教学信念，潜移默化地教育和影响着每一名学生，以实际行动担当他们的“引路人”。教书育人是我的初心和梦想，更是我一生的挚爱和追求，我将以此次教学大赛为起点，继续深耕三尺讲台、扎根教学一线，不断学习、创新理念，不断追求人生新的出彩。（教务处、理学院、外国语学院联合 供稿）

编辑：徐文路