4月1日，校长张志强在教务处处长、教师教学发展中心主任樊增广的陪同下参加了矿业工程学院线上教学工作会议。矿业工程学院领导班子和全体教师参加了会议，副院长赵通林主持会议。
会上，赵通林首先对前四个教学周进行了在线课程运行情况的梳理，他根据多维教学统计数据和学生在线学习的反馈信息，分别对理论课教学和毕业设计（论文）指导工作的线上与线下运行模式进行了优劣势对比与分析；然后，他对2020年学校的重点工作目标在学院层面的落实进行了详细解读和工作布置。采矿工程系主任徐振洋、矿物加工工程系主任郭小飞对专业课程在线教学的情况进行了小结，给目前运行中的在线课程提出了改进建议，并对专业建设情况进行了汇报。院长路增祥围绕工程教育认证、一流专业建设、教学成果提优、科研成果转化、考研率提升等主题进行了重点工作内容的强调。
樊增广对矿业工程学院的在线教学建设工作给予了充分肯定，他指出，矿业工程学院能够成为首批完成全部课程在线教学筹备的教学单位之一，充分反映出学院与教师的付出与担当是值得尊重、信任与敬重的。但是，我们在开始适应在线教学模式的同时，也不可避免地迎来了它的第一个疲劳期，学院应该通过有效的教学研究活动，围绕提炼课程兴趣点、重构课堂魅力、突破惰性结点、破解疲劳期难题等主题进行深入探讨与沟通。在这个过程中，学院要积极挖掘“优教”与“优学”事迹，通过优秀方法的推广与共享，激发全校师生的学习、共鸣与交流。樊增广还谈到，矿业工程学院是学校专业建设的领跑者，对学校的整体发展具有极高的贡献度，采矿工程专业在教育部卓越计划试点专业和国家级综合改革试点专业的建设基础上，获得工程教育专业认证入校评审专家的高度认可并实现篮球比分,篮球比分网：国家级一流专业的零突破，矿物加工工程专业也通过了工程教育专业认证的申请受理并且获批省级一流专业。矿业工程学院在专业建设的实战环节取得了颠覆性的成绩，这也为标志性成果建设、一流课程建设奠定了坚实的工作基础。学院应围绕体系梳理、成果凝练、校企合作、翻转课堂等短板建设领域，继续发挥团队整合作用，融入思政、创新等育人元素，汇聚全院教师的智慧与能力，把握专业建设成果积淀和冷门课程的“热门”成长潜力，冲击国家级课程建设项目和国家级成果建设项目，进而推动学院成长为真正的“双一流”教学单位。
张志强代表学校对矿业工程学院在2019年作出的突出贡献表示感谢，对学院全体教师在疫情期间顺利实施在线教学表达了敬意。他在总结中讲到，2019年的矿业工程学院展示了非凡的团队战斗力，依托一支精干的队伍作出了不平凡的成绩，2020年的起跑线上，学院领导班子和专业负责人对学院的整体建设工作有着清晰的认识，能够将重点工作目标落细落实，全体教师用忘我的投入促成了学院全部课程在线教学的平稳运行，所有这些工作细节都生动地呈现出一个具有极强凝聚力和执行力的优秀集体，希望矿业工程学院能够充分利用多种宣传渠道，与教务处、宣传部等部门合作，共同将学院出色的工作事迹、学习事迹推向全校，展示风采的同时也搭建起互相借鉴、互相合作的交流平台。
对于学院下一步的建设方向和建设重点，张志强提出了两点建议：第一是师资队伍建设，随着近几年的人事调动，学院的高层次人才缺口逐渐被打开，虽然各项工作成绩斐然，但一方面我们有雄厚的前期成果积累基础，另一方面，学院即将面对课程建设、专业建设、学科建设、工程教育专业认证验收等多项工作的严峻挑战，仅仅拥有能够整合资源的决策层是远远不够的，具有思考力、行动力和创新力的执行层才是工作得以成功延续的力量主体，因此，学院必须将高层次人才引进、师资结构优化作为重中之重，深入思考的前提下做好顶层设计，学校也会充分尊重学院的人才引进与队伍建设的构想与方案，尽其所能予以全方位支持。第二是深化专业建设，矿业工程学院已经敲开了国家级专业建设的大门，踏上通途之后的建设工作，要将前期的建设成果与现阶段的建设关键点紧密结合，做好教学研究，做好成果累积，还要做好三方面的深度合作。一是校企合作，由学院领导班子负责制定方案，从教学、专业、学科、科研等方面全方位地争取企业的支持，力争在科研合作的同时能够凝练、培养出教学成果；二是校友合作，矿业工程学院是校友资源最丰富、校友关系最密切的学院之一，应提升校友对专业发展的关注度，并构建校友与学院的专业发展链接点；三是校内合作，校内资源流动可以从两个角度来设计，首先是流入，要强化与课程建设、专业建设关系紧密的学院的合作，强化与发展规划处等职能部门的交流，将优秀的建设资源引入学院，特别是对于博士点申报和学科建设工作，跨专业、跨学院、跨职能的资源整合，才能架构出立体的支撑框架，才能充实建设力量；其次是流出，作为实现工程教育认证专家入校零突破和国家级一流专业零突破的领航单位，学院应该对专业建设工作进行经验总结和成果提炼，并与教务处等职能部门合作，对其他学院和专业提供建设支持，推动学校全面冲击各类国家级建设项目，进而将优质的建设成果转化为优质的课程体系，达成高素质、高水平、高质量的人才培养目标。（教务处、矿业工程学院联合撰稿）
