课程设计是培养学生综合运用所学知识与技能，提高理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、运用标准与规范和应用计算机等方面能力，训练学生分析和解决实际问题的能力的重要实践性教学环节。为保证课程设计的教学质量，特修订本管理办法。
一、课程设计的组织与管理
1.教务处负责组织制订和完善课程设计工作管理制度和教学文件；督促、检查、研究、指导、评估课程设计教学工作。
2.各学院负责组织落实课程设计工作；组织制订、规范课程设计大纲、任务书等教学文件；组织课程设计选题、动员工作；督促、检查、研究、指导、监控课程设计教学工作；负责课程设计的考核办法及评分标准的制定与审核工作；总结、分析课程设计工作和质量。
二、课程设计的工作程序
指导教师选题→学院组织审核→下达课程设计任务书→开始设计并进行检查→设计结束评定成绩→课程设计成品及相关资料收存归档→课程设计工作总结。
三、课程设计的选题
选题工作应在开始课程设计的前一个月内完成，由指导教师
申报题目，报学院审查，然后下达给每个学生。选题及确定设计任务的基本原则如下：
1.选题符合教学基本要求，注重设计性、综合性和创新性；题目不能千篇一律。
2.课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内工作量饱满，能完成任务。
3.课程设计题目由指导教师拟定，并经教研室主任审定。
四、对指导教师的要求
1.课程设计指导教师队伍结构合理，具备主讲本门课程的教师资格，指导教师与学生人数应保证合适的比例。
2.教师在指导学生过程中，严格要求并认真贯彻因材施教的原则，注重培养学生的工程实践能力与团队合作精神。
3.教师应提前将设计题目发给学生，并对学生应预先复习的有关教材内容及参考资料提出要求；课程设计每个阶段进行中要加强指导和检查，全面掌握学生课程设计的进度和质量。指导教师每个工作日指导时间不少于4小时。
五、对学生的要求
1.学生必须修完课程设计的先修课程，才有资格做课程设计。
2.明确课程设计的目的和重要性，认真领会课程设计的题目，读懂课程设计任务书的要求，学会设计的基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。
3.课程设计中，学会如何运用所学知识与收集、归纳相关资料解决具体问题的方法。
4.按照要求，认真、独立完成课程设计，课程设计图纸及说明书（或论文）内容符合大纲和各专业的具体要求；说明书思路清晰，文字通顺，书写规范。
六、成绩评定
1.课程设计成绩应由学生完成情况、质量水平、平时表现、答辩成绩等几方面综合而成。掌握评分标准，科学、公正地评定成绩。
2.课程设计成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，成绩分布合理，原则上要求同一专业优秀不超过20％，良好不超过35%，中等35%左右，其余为及格和不及格，课程设计成绩不及格的学生应重做课程设计。
3.缓做课程设计和重做课程设计的成绩按照缓考和补考成绩记载，按照学校有关规定履行相关手续。
七、教学文件
课程设计大纲、任务书、课程设计图纸及说明书（或论文）、课程设计（论文）成绩考核表等资料齐全，由授课教研室（或系）负责保管，一般保管五年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（或论文）保管期限可适当延长，指导教师负责收集齐全。
八、其他
1.各学院可根据具体情况对本规定进行补充。
2.本办法自公布之日起施行，由教务处负责解释。《鞍山科技大学课程设计管理办法（试行）》（科大教发[2005]48号）文件同时废止。